培養(yǎng)的學(xué)生普遍實踐創(chuàng)新能力不強 難以引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展
人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心功能,也是衡量高校水平高低的首要指標。
中國石油大學(xué)(北京)的代表認為,從我國行業(yè)特色型大學(xué)的發(fā)展歷史來看,培養(yǎng)了一批受企業(yè)歡迎的優(yōu)秀專門人才,為推動工業(yè)企業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻。但隨著經(jīng)濟全球化逐漸深入以及我國建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國戰(zhàn)略的實施,給高校的人才培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn),一個突出的問題就是:我們培養(yǎng)出的學(xué)生普遍存在實踐創(chuàng)新能力不強,無法應(yīng)對復(fù)雜系統(tǒng)的工程問題。
他認為,造成這一問題的重要因素就是:學(xué)校的人才培養(yǎng)與企業(yè)需要結(jié)合得不夠緊密,企業(yè)參與人才培養(yǎng)的程度不高。出現(xiàn)這種情況的原因大致有三個方面。一是校企雙方在人才培養(yǎng)上認識不統(tǒng)一、不一致,尤其是在人才培養(yǎng)的投入、人才培養(yǎng)的規(guī)格以及人才培養(yǎng)的體制機制保障等方面,學(xué)校與企業(yè)之間還缺乏有效的溝通;二是在目前的校企合作中,難免會給企業(yè)帶來一些影響,如學(xué)生進駐企業(yè)的安全保障,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件保障等,都需要企業(yè)投入財力、物力和人力;三是缺乏有力的政策支持,我國目前還沒有制定出相應(yīng)的政策法規(guī),企業(yè)參與人才培養(yǎng)時總有一些顧慮。
北京交通大學(xué)校長寧濱對此深有同感,他說,行業(yè)特色型高校目前還不能完全滿足國家行業(yè)領(lǐng)軍人才發(fā)展的戰(zhàn)略需求。專業(yè)人才成長所依托的主體,包括高校、科研院所、骨干企業(yè)等不再由政府歸口管理,客觀上造成了主體目標分散、同質(zhì)化競爭加劇,由此帶來了高校對接行業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略需求不足、為行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才主觀意愿下降、行業(yè)企事業(yè)單位與高校聯(lián)合培養(yǎng)人才的制度約束減弱、人才培養(yǎng)實踐環(huán)境變差等問題,嚴重影響了領(lǐng)軍人才的成長環(huán)境。另外,行業(yè)特色高校內(nèi)部也存在科教結(jié)合不夠、科學(xué)研究對高端人才培養(yǎng)的支撐不足、人才國際化水平不高、高端人才培養(yǎng)機制不順等問題。
大學(xué)和行業(yè)應(yīng)該如何協(xié)同創(chuàng)新
針對行業(yè)特色型大學(xué)存在的問題,無論是國家層面、主管部門層面還是學(xué)校本身,都意識到必須加強學(xué)校與行業(yè)之間的聯(lián)系,實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新,培育工程型創(chuàng)新人才,推動校企共同發(fā)展。
2011年,國家主席胡錦濤在清華大學(xué)百年校慶的講話中指出,在“積極提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和消化吸收再創(chuàng)新能力”的同時,要“積極推動協(xié)同創(chuàng)新”。
隨之,教育部也推出了“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”(簡稱“2011”計劃)。旨在建立一批“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。由高校會同地方政府主管部門以及行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門聯(lián)合開展前期培育,重點是確定協(xié)同創(chuàng)新方向,選擇協(xié)同創(chuàng)新的模式,組建協(xié)同創(chuàng)新體,營造協(xié)同創(chuàng)新的氛圍環(huán)境,逐漸形成協(xié)同創(chuàng)新的新平臺和新機制。
在這一背景下,不少高校聯(lián)合兄弟院校、行業(yè)企業(yè)等組建協(xié)同創(chuàng)新中心。如,北京交通大學(xué)和軌道交通安全領(lǐng)域的兄弟院校、科研院所、企業(yè)共同組建了“軌道交通安全協(xié)同創(chuàng)新中心”;對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)以商務(wù)部、國家開發(fā)銀行、浙江義烏市政府等中央、地方、企業(yè)的開放經(jīng)濟部門為協(xié)同單位,成立了“中國企業(yè)‘走出去’協(xié)同創(chuàng)新中心”;北京科技大學(xué)和東北大學(xué)兩所冶金行業(yè)特色高校牽頭,聯(lián)合鞍鋼、寶鋼、武鋼、首鋼等骨干鋼鐵企業(yè)聯(lián)合組建“鋼鐵共性技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”等。
但是,“從合作的整體情況來看,在大學(xué)與行業(yè)合作方面仍然存在學(xué)校一頭熱的局面,行業(yè)參與積極性不高、深度互動發(fā)展不夠,共建措施存在虛化、落實和實質(zhì)推動不大等問題!北本┝謽I(yè)大學(xué)校長宋維明指出。他說:“究其根本原因是大學(xué)與行業(yè)的共贏機制沒有完全建立起來。”
宋維明認為,實現(xiàn)行業(yè)與大學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新共同發(fā)展的核心要素是利益共享,合作雙方都要具有積極性和主動性,否則不會形成大學(xué)與行業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動,不會產(chǎn)生創(chuàng)新的效益。只有建立真正互惠互利,利益共享,合作共贏的機制才能實現(xiàn)行業(yè)和大學(xué)的共同發(fā)展,實現(xiàn)可持續(xù)的協(xié)同發(fā)展。
武漢理工大學(xué)校長助理趙恒平在思考高水平行業(yè)特色型大學(xué)與行業(yè)共建時也指出,首先應(yīng)該構(gòu)建以權(quán)益為紐帶的新型共建關(guān)系;健全以價值實現(xiàn)為目標的長效共建機制;創(chuàng)新與行業(yè)協(xié)同發(fā)展的共建形式。
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