朱永新：智慧被管死是教育最大問題
2012-12-17 來源：《中國科學(xué)報(bào)》
“上課記筆記，考試背筆記，考后全忘記！敝袊逃龑W(xué)會副會長朱永新再談“錢學(xué)森之問”：
“中國人那么聰明，那么勤奮，為什么培養(yǎng)不出創(chuàng)新性的拔尖人才？”在中國科學(xué)院大學(xué)與高等教育出版社近日聯(lián)合主辦的“中國科學(xué)與人文論壇”上，演講一開始，朱永新就把“錢學(xué)森之問”拋了出來。
面對臺下數(shù)百名研究生和本科生，這位民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會副會長指出，造成我國缺乏世界級科學(xué)大師的第一個(gè)原因，就是文理分科。他引述一篇評論的話說，中國不缺少才智過人的學(xué)者，但是很少有兼具科學(xué)精神與人文情懷的巨匠。一些人過分關(guān)注科研的果實(shí)，而忽略了成長的過程，在利益的驅(qū)使下作科學(xué)研究，往往會急功近利、作風(fēng)浮躁，甚至欺詐造假。
“沒有人文情懷的科學(xué)家一定走不遠(yuǎn)，他不會有強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。僅僅為了個(gè)人——這種動(dòng)力是有限的，因?yàn)閭(gè)人所追求的東西總是有限的！
朱永新指出的第二個(gè)原因就是我國公民閱讀能力下降，導(dǎo)致了公民總體素質(zhì)的下降。他認(rèn)為，表面上看來，閱讀是個(gè)體性行為，但猶太人的例子說明事實(shí)并非如此。從1901年起，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，猶太人數(shù)量已過百。華人，特別是本土華人與之相比，差距立現(xiàn)。“猶太人是閱讀量最大的民族，他們平均每人每年的閱讀量是65本書，我們是多少？5.14本書，其中還包括教學(xué)書、教科書，相差10多倍。”
滿堂灌的教育體系是朱永新抨擊的另外一點(diǎn)。在他看來，目前我國大部分的大學(xué)課堂和中小學(xué)課堂沒有什么兩樣，“上課記筆記，考試背筆記，考后全忘記”。很多老師都是每天重復(fù)昨天的故事，不需要更新，因?yàn)椤皼]有對話的壓力”。而真正好的課堂，一定是對話的課堂，一定是討論和爭論的課堂，這樣才有活力和生命。
“智慧沒有發(fā)揮出來，這是我們的教育的最大問題。中國人的智慧被管死、被套住了！敝煊佬抡f，“具體來說，地方管的太死，學(xué)校管的太死，行政部門權(quán)力太大，教育資源配置不合理，發(fā)展不平衡，教育活力沒有得到發(fā)揮！
他還在演講中特別提到，在我國，民間資本一直沒有真正進(jìn)入教育體系，民辦教育的活力及其對于公辦教育的重要補(bǔ)充與激勵(lì)作用沒有充分發(fā)揮。“教育改革，如果沒有民間財(cái)智參與，無法真正進(jìn)行，勢必導(dǎo)致用形式主義對付官僚主義。”
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（責(zé)任編輯：李菲）
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