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“2016年將是臺(tái)灣高校的一個(gè)坎，因?yàn)?998年臺(tái)灣的人口出生數(shù)從33萬(wàn)下降到27萬(wàn)，這意味著18年后，也就是2016年，生源會(huì)驟然減少6萬(wàn)，相當(dāng)于一下減少了20%，而臺(tái)灣目前有163所高校，每年的招生人數(shù)在25萬(wàn)左右，可以想見(jiàn)相當(dāng)一部分高校面臨轉(zhuǎn)型或合并。而生源數(shù)還在持續(xù)下降，這幾年出生人數(shù)只有20萬(wàn)左右，未來(lái)高校面臨的狀況更嚴(yán)峻�！迸_(tái)灣大學(xué)的李嗣涔校長(zhǎng)表示了對(duì)臺(tái)灣生源逐年減少的擔(dān)憂。

 

“如果這個(gè)缺口沒(méi)有補(bǔ)起來(lái)的話，臺(tái)灣的163所大學(xué)不知道有多少要倒掉。”李嗣涔說(shuō)，增加招收外籍學(xué)生和大陸學(xué)生也是方法之一�！艾F(xiàn)在臺(tái)灣在招收大陸學(xué)生時(shí)有‘三限六不’政策，三限是指限制采認(rèn)高等學(xué)校、限制赴臺(tái)陸生總量、限制學(xué)歷采認(rèn)領(lǐng)域；六不則是不涉及加分優(yōu)待、不影響臺(tái)灣島內(nèi)招生名額、不編列獎(jiǎng)助學(xué)金、不允許在學(xué)打工、不得在臺(tái)就業(yè)和不得報(bào)考公職。這樣的政策對(duì)臺(tái)灣大學(xué)的發(fā)展不利，所以2011年大陸學(xué)生總共只有928人最終注冊(cè)，2012年錄取了1328人，但估計(jì)只有七八成的報(bào)到率。我想，臺(tái)灣適時(shí)會(huì)對(duì)‘三限六不’政策‘松綁’，以鼓勵(lì)更多陸生赴臺(tái)讀大學(xué)。”

 

 

和臺(tái)灣的生源下降相反，香港中文大學(xué)的沈祖堯校長(zhǎng)笑稱，自己正為今年新學(xué)期突然要增加的3000新生犯愁，“我們的副校長(zhǎng)跟我說(shuō)，他要天天睡在學(xué)校里了。圖書(shū)館、教室、食堂都要擴(kuò)容，目前我們正在完成圖書(shū)館地下擴(kuò)建工程�！痹瓉�(lái)，從2009年起，香港高中學(xué)制改為3年，而大學(xué)由3年改為4年�！耙簿褪钦f(shuō)2006年9月就讀中一的學(xué)生，會(huì)在完成六年中學(xué)教育后， 于2012年考進(jìn)大學(xué)。因此今年這一年是相當(dāng)重要的一年。不僅是人數(shù)突然變多，整個(gè)課程也要改變，這些都是過(guò)去從未考慮過(guò)的問(wèn)題。”

 

而和學(xué)制改革同時(shí)進(jìn)行的，還有香港的升學(xué)考試�！�7月20日，是香港首次DSE考試放榜的時(shí)間，香港媒體稱這是香港教育改革的里程碑�！鄙蜃鎴蛐ｉL(zhǎng)介紹，DSE考試是香港中學(xué)文憑考試，考試的四個(gè)核心科目為語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)及通識(shí)教育。“教育改革的內(nèi)容之一是減少考試，過(guò)去高中畢業(yè)需要有兩次考試，一次是中五的會(huì)考，一次是中七的A—Level考試。現(xiàn)在則只有一個(gè)DSE考試，通識(shí)教育是其中新增的考試內(nèi)容，主要是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、溝通能力以及社會(huì)責(zé)任感等�！�

 

 

 

“大學(xué)過(guò)于功利，大學(xué)校長(zhǎng)過(guò)于功利，對(duì)社會(huì)將是個(gè)禍害�！睆�(fù)旦大學(xué)楊玉良校長(zhǎng)說(shuō)，人類對(duì)知識(shí)的崇拜已經(jīng)超過(guò)了對(duì)思想的崇拜，“然而知識(shí)也是雙刃劍，比如化學(xué)家可以合成藥物，也能合成毒品，大學(xué)過(guò)分追求技術(shù)主義，對(duì)國(guó)家并非有利。撒切爾夫人曾有個(gè)論斷，認(rèn)為中國(guó)不會(huì)成為世界強(qiáng)國(guó)，因?yàn)榻袊?guó)沒(méi)有獨(dú)立的、足以影響世界的思想。的確，中國(guó)近代開(kāi)始就沒(méi)有足以影響世界的思想家了，我們輸出的只是制造業(yè)的產(chǎn)品，而一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有一流的思想家，這會(huì)是個(gè)悲哀。

 

我們常說(shuō)，要建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)雖然重要，但思想更為重要，如果一個(gè)社會(huì)有更多的人愿意去思考，才能真正強(qiáng)大。而在這一點(diǎn)上，大學(xué)應(yīng)當(dāng)起到引領(lǐng)的作用�！�

 

 

在談及高校教育改革時(shí)，南京大學(xué)校長(zhǎng)陳駿表示，目前南大正努力在課程設(shè)置上進(jìn)行改革，將課程體系與國(guó)際一流大學(xué)對(duì)接。陳駿認(rèn)為，大學(xué)高等教育改革要與中學(xué)改革銜接，就本科教育階段而言，還應(yīng)該與研究生教育相銜接。

 

近幾年，港校在內(nèi)地不斷增加招生計(jì)劃，以國(guó)際化教學(xué)環(huán)境、優(yōu)渥的獎(jiǎng)學(xué)金等優(yōu)勢(shì)每年“搶”走越來(lái)越多的尖子生。港校來(lái)內(nèi)地“掐尖”，是否已經(jīng)對(duì)內(nèi)地重點(diǎn)高校生源形成了威脅？對(duì)此，陳駿表示，內(nèi)地優(yōu)質(zhì)生源龐大，被港校錄取的尖子生數(shù)量并不多，因此并不會(huì)對(duì)內(nèi)地高校招生造成影響。相反，他認(rèn)為這種與香港、臺(tái)灣等地的高校進(jìn)行“比拼”的招生模式，會(huì)在高校中形成良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)內(nèi)地高校教育的改革和發(fā)展。陳駿表示，與港臺(tái)大學(xué)相比，內(nèi)地高校應(yīng)該“沉下心”去，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。