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    準(zhǔn)生證是一個(gè)中國(guó)特色的東西，好些東西都要有準(zhǔn)生證，沒(méi)有，即使生下來(lái)，也算不合法。南方科技大學(xué)已經(jīng)籌辦三年了，不僅校長(zhǎng)到位，資金到位，教授到位，一個(gè)少年班的學(xué)生，十歲的山東神童，也已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校、但是，準(zhǔn)生證卻依然沒(méi)有批下來(lái)。就像一個(gè)孕婦，十月懷胎，羊水都破了，卻因?yàn)闇?zhǔn)生證沒(méi)有下來(lái)，遲遲不能生，在肚里日復(fù)一日地憋著。對(duì)于一個(gè)大學(xué)而言，問(wèn)題要比產(chǎn)婦更加嚴(yán)重，因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)生證，今后畢業(yè)的學(xué)生就沒(méi)有畢業(yè)證。事實(shí)上，全國(guó)所有大學(xué)學(xué)生的畢業(yè)證和學(xué)位證，都是由教育部統(tǒng)一發(fā)的，各個(gè)學(xué)校，不過(guò)是經(jīng)手人而已。

    然而，南方科技大學(xué)的校長(zhǎng)朱清時(shí)先生，是個(gè)有火氣的人，當(dāng)年在高校本科評(píng)估中，唯一敢不買(mǎi)教育部評(píng)估人員賬的校長(zhǎng)，就是他�，F(xiàn)在，他對(duì)媒體宣布，南方科技大學(xué)不準(zhǔn)備等了，他們準(zhǔn)備先招一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，自主招生。沒(méi)有教育部批準(zhǔn)的畢業(yè)證和學(xué)位證，他們就發(fā)自己的。
 
    當(dāng)然，走到背水一戰(zhàn)，破釜沉舟這一步，南方科大的風(fēng)險(xiǎn)是極大的。很可能從此之后，南科大的準(zhǔn)生證就再也沒(méi)可能批下來(lái)了，不僅這個(gè)學(xué)校在中國(guó)成了“黑�！�，而且它畢業(yè)的學(xué)生，在國(guó)家正式體系內(nèi)，也得不到承認(rèn)。以后申請(qǐng)進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng)、事業(yè)單位和國(guó)企，在學(xué)歷這一欄里，只能填初中畢業(yè)（因?yàn)槟峡拼笳械氖歉叨膶W(xué)生）。目前在中國(guó)，只有一個(gè)學(xué)校是自己發(fā)自己的文憑，就是中歐商學(xué)院，但那是成人的MBA文憑，畢業(yè)生都進(jìn)企業(yè)，只消社會(huì)和企業(yè)認(rèn)賬，就沒(méi)有問(wèn)題。而南科大的學(xué)生，今后是不可能完全避免進(jìn)入國(guó)字號(hào)的單位的，可以不做公務(wù)員，還能不進(jìn)學(xué)校和科研單位嗎？

    當(dāng)然，正如朱清時(shí)校長(zhǎng)所說(shuō)，現(xiàn)在全世界，所有的大學(xué)都是自己發(fā)自己的文憑，唯有中國(guó)，所有的大學(xué)都發(fā)教育部的文憑。這種現(xiàn)象，本身就是計(jì)劃體制的產(chǎn)物。不錯(cuò)，文憑的統(tǒng)一化，的確是中國(guó)大學(xué)教育的特色，一種計(jì)劃體制的特色。但是，改革三十年，為何別的領(lǐng)域都哭著喊著生怕人家不承認(rèn)自己是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，獨(dú)獨(dú)大學(xué)這一塊，卻計(jì)劃得無(wú)以復(fù)加，生怕有一點(diǎn)市場(chǎng)。如果有市場(chǎng)的話，也是一個(gè)畸形的市場(chǎng)，只有學(xué)生收費(fèi)跟市場(chǎng)接軌，還不許學(xué)生討價(jià)還加。其他的方面，不惟有各種行政評(píng)估，本科評(píng)估，研究生評(píng)估，基地評(píng)估……，而且，專業(yè)設(shè)置需要批準(zhǔn)，招生走計(jì)劃，研究生錄取線由教育部定，某些專業(yè)的題都統(tǒng)一出。文憑的控制，僅僅是大學(xué)行政控制的表現(xiàn)之一。從某種意義上說(shuō)，中國(guó)只有一所大學(xué)，那就是教育部大學(xué)，其他所有的所謂大學(xué)，都不過(guò)是這所大學(xué)的分部和分校。眼下，就跟這一輪的城市化把全國(guó)所有的城市都變成一個(gè)樣似的，全國(guó)的大學(xué)也正在迅速地趨同，到了完全同質(zhì)化了以后，學(xué)生再考大學(xué)，也就不用報(bào)志愿了。
 
    其實(shí)，不單世界上的大學(xué)都發(fā)自己的文憑，在中國(guó)的大學(xué)歷史上，也沒(méi)有像今天這樣過(guò)，民國(guó)的大學(xué)，現(xiàn)在是公認(rèn)辦得好的北大清華南開(kāi)，西南聯(lián)大，都是自己發(fā)自己的文憑。人家都不這樣，我們偏要這樣。不知道教育部的袞袞諸公，有沒(méi)有勇氣說(shuō)，這樣，才是我們賴以自豪的中國(guó)特色？有特色，是件好事情，但這樣的特色，須得有好結(jié)果，才可以站得住腳，才能對(duì)人夸耀。反過(guò)來(lái)，如果我們因?yàn)檫@個(gè)特色，把事情辦得一團(tuán)糟，卻還要堅(jiān)持這個(gè)特色，如果不是腦子有了問(wèn)題，就是別有原因。
 
    我相信，現(xiàn)在管教育的大人物，個(gè)個(gè)都是受過(guò)高等教育，甚至是在國(guó)外受過(guò)教育的人，他們中間，可以肯定沒(méi)有低智商的問(wèn)題。在準(zhǔn)生證問(wèn)題上，堅(jiān)決不肯通融，不是發(fā)改委沒(méi)有壓力，也不是廣東和深圳方面沒(méi)有面子。問(wèn)題在于，南方科技大學(xué)這所按照香港科技大學(xué)模子辦的大學(xué)，一個(gè)號(hào)稱去官化的大學(xué)，如果真的橫空出世，所帶來(lái)的連帶效應(yīng)，很可能是各地爭(zhēng)相效法。我們這個(gè)行政化的大學(xué)體系，雖然號(hào)稱掌控了全國(guó)所有的高教資源，擁有全國(guó)最好的大學(xué)，其實(shí)相當(dāng)?shù)拇嗳酰?dāng)年旁邊一個(gè)小小的香港，幾所大學(xué)進(jìn)入內(nèi)地招生，就把我們大學(xué)的巨無(wú)霸北大清華嚇得半死。如果內(nèi)地出現(xiàn)了幾所像香港科技大學(xué)這樣的大學(xué)，那么不僅好學(xué)生被吸走，好的教授也會(huì)走的。只消出現(xiàn)了缺口，堤壩就有可能崩塌，這個(gè)道理教育部的諸公當(dāng)然明白。為了防止中國(guó)大學(xué)這個(gè)龐大而脆弱，而且喜歡自?shī)首詷?lè)的體系崩塌，唯一的選擇，就是把南科大扼殺在萌芽里。公開(kāi)反對(duì)，當(dāng)然不智，現(xiàn)在有網(wǎng)絡(luò)，有微博，但用一個(gè)拖字訣，拖下去，把它拖到胎死腹中，還是可以的。

    中國(guó)的改革，就目前而言，遇到的阻力，在明里，都是意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題，但是，在實(shí)際上，都是利益集團(tuán)在作怪。目前的教育體制，是利益集團(tuán)牟利的最佳結(jié)構(gòu)，只要結(jié)構(gòu)不倒，就財(cái)源滾滾。13億人，用腳投票，能有幾人？剩下的，還不都得在這口大鍋里受教育？鍋不砸，大學(xué)沒(méi)有出路。

（本文作者：中國(guó)人民大學(xué) 張鳴教授）